M-ACK 意义教学模式是基于学科核心素养探索课程综合化的有意义接受教学模式。M-ACK 即 Meaning-ACK 的缩写,其中M有两层意思，首先代表 Meaning，即有意义的意思，表示本教学是围绕有意义这一核心主题而进行的。其次代表Map，即地图的意思，强调在地理学科教学中地图的运用。该模式通过设定目标、辨识学情、编码材料、匹配策略、情境构建和整合评价六个教学结构来达成学生地理学科素养的培养。M-ACK 意义教学有配套的地理课程和若干工具化的课堂教学资源工具箱。工具箱中包含每节课的教学设计、学生先行组织者图册、学生自评表及与教案同步的教学材料和工具。本书详细介绍了该模式的使用方法和工具箱中的部分内容，并用4个案例具体阐述该模式在实际地理教学中是如何实施的。